Textsorten
1. Ebene
Übergeordnete Informationen
Einleitung
Operatoren
Rezeptionsstrategien
Sprachfunktionen
Thema
nennen
Worum geht es in dem Diagramm? ('Abstract')
Das
Im Diagramm
Aus dem Diagramm
dass __________
__________
__________
von __________
über
die Verteilung von
__________
die Häufigkeit von
__________
2. Ebene
Diagramm-Aufbau & Werte/Kurven
BESCHREIBUNG
Operatoren
Rezeptionsstrategien
Sprachfunktionen
Diagrammtyp
nennen
Welcher Diagrammtyp liegt vor?
Es handelt sich um ein
Für die Darstellung wurde die Form eines
gewählt
Welche Bedeutung haben die diagrammspezifischen Darstellungsformen (Säulen / Balken / …)?
zeigen, __________
__________
Die Legende gibt Auskunft über
__________
In der Legende wird die Bedeutung der
Eine Legende fehlt.
Achsenbeschriftung / Einheiten
beschreiben
Welche physikalischen Größen sind aufgetragen?
Welche Einheiten werden verwendet?
Auf der __________
-Achse
Die __________ -Achse zeigt
__________
__________
Die Lage auf der Abbildung gibt
Grössen / Anteile
Sind absolute oder relative Werte dargestellt
Was ist die Gesamtmenge?
Wie steht der Anteil im Bezug auf die Gesamtmenge?
Bei den Segmenten handelt es sich um
Werte.
__________
wird aus dem Diagramm nicht ersichtlich
Variablen (optional)
Mit welchen Variablen werden die physikalischen Größen bezeichnet / abgekürzt?
Die Variable __________
Skalierung
Sind die Achsen speziell skaliert (z.B. logarithmisch)
Die __________-Achse ist logarithmisch skaliert.
Verlauf / Entwicklung
Welcher Verlauf wird dargestellt?
Zwischen __________ und __________
sind Unregelmässigkeiten zu erkennen.
Bei __________
Ab __________
gibt es ein Plateau.
Es gibt
Vergleich
Gibt es unterschiedliche Werte/Datensätze?
Wie unterscheiden sie sich?
unterscheiden sich (im Bereich __________ zwischen und __________)
Im Vergleich zu __________
ist __________
Zum Zeitpunkt __________
vorhanden, wie __________
ist __________ um __________
__________ war der Anteil an __________
wie __________
__________
Die zweite Kurve zeigt eine gegenteilige Entwicklung.
Extremwerte
Was ist der höchste Wert? Was ist der niedrigste Wert?
(Maxima & Minima)
Als höchster Wert fällt
__________
auf
Der höchste Wert ist
__________
Ein Spitzenwert liegt bei
__________
Das Maximum ist bei
__________
Der tiefste Wert ist
__________
Ein Tiefstwert liegt bei
__________
Das Minimum ist bei
__________
liegt bei
__________
Ausreißer
Welche Abweichungen von Gesetzmäßigkeiten gibt es?
__________
Eine Abweichung vom Trend sieht man (deutlich) bei
__________
(Auffällige) Unregelmässigkeiten sind zu erkennen bei
__________
Fehlerbereiche
Sind es Einzelwerte oder werden die Messunsicherheiten berücksichtigt?
3. Ebene
Zusammenhänge
DEUTUNG & ZUSAMMENFASSUNG
OPERATOREN
Rezeptionsstrategien
Sprachfunktionen
Trend / Gesetzmäßigkeit
erklären
Worauf ist der mathematische Zusammenhang zurückzuführen?
Lassen sich die Tendenzen quantifizieren?
Die Werte
Die Werte
Auf __________
entfallen ca.__________ %
des gesamten __________
Die Werte
Je __________
desto __________
Vergleich
interpretieren / deuten
Welche Schlussfolgerungen kann man aus Vergleichen ziehen?
Ausreißer
interpretieren / deuten
Wie lassen sich die Abweichungen von Gesetzmäßigkeiten erklären?
Der Ausreisser bei __________
__________
Die auffällige Abweichung bei __________
Korrelation und Kausalität
interpretieren / deuten
Gibt es eine Ursache für die Abhängigkeit?
Der Grund dafür ist
__________
Hier zeigt sich ein deutlicher Zusammenhang
zwischen __________
und __________
Das bedeutet,
dass __________
Dies passiert,
weil __________
Wenn __________,
(dann __________,)
weil __________
Kernaussage / Schlussfolgerung
interpretieren / deuten
Was ist die wesentlichste Aussage des Diagramms?
Welche Schlussfolgerungen kann man aus dem Verlauf ziehen?
Insgesamt ist festzustellen,
dass __________
Im abgebildeten Ausschnitt zeichnet sich deutlich ab,
dass __________
zeigt deutlich
__________
Bezüglich des erfassten Zeitraums kann gesagt werden,
dass __________
dass __________
dass __________
__________
spielt (hier) eine
Prognose
prognostizieren
Wie wird sich der Kurvenverlauf weiterentwickeln?
Es ist wahrscheinlich,
dass __________
Im weiteren Verlauf würde sich mit Bestimmtheit zeigen,
dass __________
Würde man auch noch Werte
erfassen, dann ist davon auszugehen, dass __________
Wenn man diesen Trend extrapoliert, ist damit zu rechnen,
dass __________
4. Ebene
Kritik
KRITIK & FAZIT
OPERATOREN
Rezeptionsstrategien
Sprachfunktionen
Visualisierungsform
bewerten / beurteilen
Ist der Diagrammtyp geeignet, um das darzustellen, was man darstellen möchte?
Mit einem [Diagrammtyp]
__________
Datenquelle (optional)
nennen / angeben
Woher stammen die Daten?
Die Daten stammen aus
zu __________
dieser Daten ist
__________ deklariert.
Verlässligkeit der Daten
bewerten / beurteilen
Sind die Daten valide?
Ist die Quelle bekannt / vertrauenswürdig?
Es stellt sich die Frage, wie verlässlich diese Daten sind.
Die Daten sind verlässlich,
weil __________
Es fehlen (leider) Angaben zur Quelle der Daten.
Die Daten stammen jedoch aus zweifelhafter Quelle,
denn __________
Datenauswahl
bewerten / beurteilen
Sind alle relevanten Daten dargestellt oder fehlen Daten?
Es fehlen (jedoch) Daten zu
__________
Man müsste zwischen
__________ und __________
Aussagekraft
bewerten / beurteilen
Ist die Darstellung aussagekräftig?
Die Daten weisen eindeutig darauf hin,
dass __________
Mit grosser Wahrscheinlichkeit kann man daraus folgern,
dass __________
Vor allem im Bereich
zwischen ____________
und __________
sind die Messwerte am aussagekräftigsten.
Aus dem Diagramm geht (leider) nicht hervor,
__________
Aus dem präsentierten Datenmaterial ist nicht ersichtlich,
__________
Information vs. Manipulation
bewerten / beurteilen
Werden durch die gewählte Darstellungen Informationen verzerrt?
Wie wird ggf. die Meinungsbildung beeinflusst?
Der gewählte Ausschnitt suggeriert,
dass __________
Bei der gewählten Darstellungsform kann der Eindruck vermittelt werden,
dass __________