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Fressen Antibiotika Bakterien?
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Die Wirkungsweise von Antibiotika recherchieren

45 min

45 min

Die Lernenden erarbeiten Informationen zur Definition des Begriffs Antibiotika sowie zu deren Wirkungsweise. Dazu sammeln sie Substantive und Verben, die in einem Schulbuchtext und einem Erklärvideo verwendet werden und reflektieren deren Angemessenheit.

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Biologie & Umweltkunde
Mikrobiologie
Struktur und Funktion
Konzeptionelle Überlegungen
Ziel dieser Phase ist es, fachliche Informationen über die Definition des Begriffs “Antibiotika” und die Wirkungsweise von Antibiotika zu erarbeiten und wichtige Begriffe zu sammeln. In dieser Phase sollen die zentralen Begriffe also (noch) nicht produktiv verwendet, sondern rezeptiv verstanden werden.
Erforderliches Vorwissen
Unterscheidung Prokaryoten und Eukaryoten; Aufbau der bakteriellenZelle
Anmerkungen
 
Sprachsensibilität
Sachtext
rezeptiv
Fachwortschatz, aktiv
Nomen-
Fachwortschatz, passiv
NomenAntibiotikum; Substanz; Stoff; Medikament; Pilz; Bakterium; Wachstum; Vermehrung; Penicillin; Zellwand; Murein; Tetracyclin; Ribosomen; Protein


Phasierung / Ablauf
35 min
Erarbeitung
Aktivität 1
Sozialform Einzelarbeit Organisationsform eigenverantwortliche Arbeitsphase
Methode Fünf-Schritt-Lesemethode
[Aufgabe 1] Die Lernenden lesen einen Schulbuchtext zum Thema Antibiotika und sammeln tabellarisch alle Substantive und Verben, die im Text für die Definition des Begriffs "Antibiotika" und die Beschreibung der Wirkungsweise von Antibiotika verwendet werden.
Anmerkungen
Für inhaltlich und/oder sprachlich schwache Lernende können die Begriffe im Text bereits markiert sein. Dies schafft eine Orientierung für das Notieren der Begriffe aus dem Erklärvideo.
 
MaterialienArbeitsblatt MedienText Sprachliche Fertigkeit Lesen Differenziert
 
Die "Fünf-Schritt-Lesemethode" kann ergänzend angewendet werden.
Aktivität 2
Sozialform Einzelarbeit Organisationsform eigenverantwortliche Arbeitsphase
[Aufgabe 1] Die Lernenden sehen sich ein Video zum Thema Antibiotika an und sammeln tabellarisch alle Substantive und Verben, die im Video für die Definition des Begriffs "Antibiotika" und die Beschreibung der Wirkungsweise von Antibiotika verwendet werden.
Anmerkungen
Das Video kann 2x gezeigt werden, falls die Lernenden beim ersten Ansehen noch nicht ausreichend Begriffe notiert haben. Es bietet sich an, die Lernenden beim ersten Ansehen nur Substantive und beim zweiten Ansehen nur Verben notieren zu lassen.
 
MaterialienArbeitsblatt MedienVideo Sprachliche Fertigkeit Hören & Sehen (audiovisuell) Differenziert
Aktivität 3
Sozialform Unterrichtsgespräch Organisationsform Plenum
Methode Netzwerk
[Aufgabe 1] Im Plenum werden die Begriffe nun gesammelt und strukturiert - je nachdem, ob sie für die Definition oder die Beschreibung der Wirkungsweise von Antibiotika gebraucht werden.
Anmerkungen
Es könnte hilfreich sein, die Begriffe zusätzlich zur Tabellenform auch als Netzwerk darzustellen, um inhaltliche Verknüpfungen zwischen den einzelnen Begriffen sichtbar zu machen.
 
Sprachliche Fertigkeit Sprechen (dialogisch)
10 min
Vertiefung
Aktivität 4
Sozialform Plenum Organisationsform Unterrichtsgespräch
Die Lehrperson regt einen Metadiskurs über die verwendeten Begriffe und deren inhaltliche Angemessenheit in unterschiedlichen Kontexten an.
Anmerkungen
Leitfragen für die Diskussion: Wie unterscheiden sich die Begriffe (z.B. Substanz, Stoff, Medikament, Wundermittel) inhaltlich voneinander? Für welchen Kontext (z.B. populärwissenschaftlicher Zeitungsartikel, wissenschaftlicher Lexikoneintrag, Onlinelexikon für Kinder) sind die jeweiligen Begriffe angemessen?
 
Sprachliche Fertigkeit Sprechen (dialogisch)

 
Didaktik / Theorie
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Textsorten
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Operatoren
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naturwissenschaftlicher Erkenntnisweg
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Office-Integration (Embedded) als Beispiel
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