Die Herstellung von Salzsäure auf der Teilchenebene diskutieren

45 min

Die Lernenden bezeichnen Teilchen allein und im Team fachlich korrekt. Die Lernenden interpretieren die Reaktion eines Wasserstoffchlorid-Moleküls mit einem Wasser-Molekül anhand einer Reaktionsgleichung mündlich und schriftlich. Die Lernenden unterscheiden konsequent zwischen der Stoff und der Teilchenebene.

Habelitz-Tkotz, Waltraud; Lembens, Anja; Früchtl, Anita; Dolder, Stefan; Müller, Daniel; Mettauer, Adrian; Baschinger, Philipp

Konzeptionelle Überlegungen
Erforderliches Vorwissen	Reaktionsgleichung; Kugel-Stab-Modell / Strukturformel (Darstellung); Formalladung; Ionen
Anmerkungen	Soll auch methodisches Vorwissen angeführt werden?

Sprachsensibilität

produktiv

Fachwortschatz, aktiv

NomenUniversalindikator; Lösung; Wasserstoffchlorid-Gas (/Chlorwasserstoff-Gas); Wasserstoffchlorid-Molekül; Farbumschlag; Leitfähigkeit; Pol (plu: Pole); Testlösung; milchig, Trübung; Proton; Wasser-Molekül; Oxonium-Ion; Chlorid; Protonenakzeptor; Protonendonator; Wasser; Salzsäure; Säure; Base; Proton; Wasser-Molekül; Oxonium-Ion; Chlorid; Protonenakzeptor; Protonendonator; Wasser; Partialladung

Verbeneinleiten; abgeben; aufnehmen; lösen; reagieren

Adjektivesauer; basisch

Kollokationensaure Lösung; basische Lösung; eine milchige Trübung

Fachwortschatz, passiv

Verbeneinleiten; abgeben; aufnehmen; lösen; reagieren

Adjektivesauer; basisch

Kollokationensaure Lösung; basische Lösung; eine milchige Trübung

Wo steckt die Säure in der Salzsäure?

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Die Herstellung von Salzsäure auf der Teilchenebene diskutieren

45 min

Habelitz-Tkotz, Waltraud; Lembens, Anja; Früchtl, Anita; Dolder, Stefan; Müller, Daniel; Mettauer, Adrian; Baschinger, Philipp

Phasierung / Ablauf

20 min Vertiefung
Aktivität 1	Sozialform Plenum Organisationsform Frontalunterricht Methode Think-Pair-Share Think-Pair-Share Think-Pair-Share (auch: Think-Write-Pair-Share) kann spontan im Unterricht genutzt werden, wenn eine Antwort gesucht (ggf. ein Text, eine Grafik o. Ä. erarbeitet) wird. Je nach Aufgabe beansprucht die Methode wenige Minuten bis zu einer Unterrichtsstunde: Anstatt einzelne Lernende zu befragen, fordern Sie alle dazu auf, eine Antwort fachgerecht zu formulieren. Es folgen drei Schritte: 1. Think (-Write): Alle denken für sich über eine Antwort nach und machen sich Notizen. 2. Pair: Die Sitznachbarn tauschen sich aus und erarbeiten eine passende Formulierung. 3. Share: Die Lernenden präsentieren und diskutieren die Antwort sowie deren sprachliche Angemessenheit im Plenum. Auf diese Weise vertiefen sie ihr Wissen und ihr Sprachbewusstsein. Letztes Update: 2019-01-10 08:01:57 Link zur Mercator: ThinkPairShareKor.pdf Mit freundlicher Genehmigung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Bei den hier verlinkten Methoden handelt es sich um Einträge im "Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht", einem Online-Angebot des Mercator-Instituts. Die Zusammenfassung ist dem Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht entnommen, die Links führen direkt zu diesem Angebot. Operator deuten
Die Lernenden bekommen eine kurze Einführung in die Methode "Placemat" und einen Überlick über die folgende Einheit und Arbeitsaufträge.
Anmerkungen	Folie 25 in der pptx
	Naturwissenschaftliche Unterrichtshandlungen Interpretieren MaterialienArbeitsblatt MedienPräsentation Sprachliche Fertigkeit Sprechen (dialogisch) Differenziert

Aktivität 2	Sozialform Gruppenarbeit Organisationsform Sitzkreis Methode Think-Pair-Share Think-Pair-Share Think-Pair-Share (auch: Think-Write-Pair-Share) kann spontan im Unterricht genutzt werden, wenn eine Antwort gesucht (ggf. ein Text, eine Grafik o. Ä. erarbeitet) wird. Je nach Aufgabe beansprucht die Methode wenige Minuten bis zu einer Unterrichtsstunde: Anstatt einzelne Lernende zu befragen, fordern Sie alle dazu auf, eine Antwort fachgerecht zu formulieren. Es folgen drei Schritte: 1. Think (-Write): Alle denken für sich über eine Antwort nach und machen sich Notizen. 2. Pair: Die Sitznachbarn tauschen sich aus und erarbeiten eine passende Formulierung. 3. Share: Die Lernenden präsentieren und diskutieren die Antwort sowie deren sprachliche Angemessenheit im Plenum. Auf diese Weise vertiefen sie ihr Wissen und ihr Sprachbewusstsein. Letztes Update: 2019-01-10 08:01:57 Link zur Mercator: ThinkPairShareKor.pdf Mit freundlicher Genehmigung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Bei den hier verlinkten Methoden handelt es sich um Einträge im "Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht", einem Online-Angebot des Mercator-Instituts. Die Zusammenfassung ist dem Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht entnommen, die Links führen direkt zu diesem Angebot. Operator Beschreiben
Share (Variante 1) / E3_Phase1a: DIe Lernenden spielen sich ihre One-Take-Aufnahmen vor und füllen ein Placemat aus
Anmerkungen	Folie 24 in der pptx; Aktivität 2 und Aktivität 3 sind zwei Varianten der Phase 1 der 3. Einheit der Unterrichtsreiche, zwischen denen gewählt werden kann.
	Naturwissenschaftliche Unterrichtshandlungen Interpretieren MaterialienArbeitsblatt MedienPräsentation Sprachliche Fertigkeit Sprechen (dialogisch) Differenziert

Aktivität 3	Sozialform Sitzkreis Organisationsform Gruppenarbeit Methode Think-Pair-Share Think-Pair-Share Think-Pair-Share (auch: Think-Write-Pair-Share) kann spontan im Unterricht genutzt werden, wenn eine Antwort gesucht (ggf. ein Text, eine Grafik o. Ä. erarbeitet) wird. Je nach Aufgabe beansprucht die Methode wenige Minuten bis zu einer Unterrichtsstunde: Anstatt einzelne Lernende zu befragen, fordern Sie alle dazu auf, eine Antwort fachgerecht zu formulieren. Es folgen drei Schritte: 1. Think (-Write): Alle denken für sich über eine Antwort nach und machen sich Notizen. 2. Pair: Die Sitznachbarn tauschen sich aus und erarbeiten eine passende Formulierung. 3. Share: Die Lernenden präsentieren und diskutieren die Antwort sowie deren sprachliche Angemessenheit im Plenum. Auf diese Weise vertiefen sie ihr Wissen und ihr Sprachbewusstsein. Letztes Update: 2019-01-10 08:01:57 Link zur Mercator: ThinkPairShareKor.pdf Mit freundlicher Genehmigung des Mercator-Instituts für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache. Bei den hier verlinkten Methoden handelt es sich um Einträge im "Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht", einem Online-Angebot des Mercator-Instituts. Die Zusammenfassung ist dem Methodenpool für sprachsensiblen Unterricht entnommen, die Links führen direkt zu diesem Angebot. Operator deuten
Share (Variante 2) / E3_Phase1b: Die Lernenden übertragen ihre Texte in ihren Bereich im Placemat, lesen sich die Texte gegenseitig vor und füllen ein Placemat aus
Anmerkungen	Folien 24 und 28 in der pptx; Aktivität 2 und Aktivität 3 sind zwei Varianten der Phase 1 der 3. Einheit der Unterrichtsreiche, zwischen denen gewählt werden kann.
	Naturwissenschaftliche Unterrichtshandlungen Interpretieren MaterialienArbeitsblatt MedienPräsentation Sprachliche Fertigkeit Sprechen (dialogisch) Differenziert

25 min Auswertung
Aktivität 4	Sozialform Gruppenarbeit Organisationsform Sitzkreis Operator erklären
Ausgehend von den Texten bzw. One-Take-Aufnahmen schreiben die Lernenden Lexikoneinträge
Anmerkungen	Folien 24 und 28 in der pptx
	Naturwissenschaftliche Unterrichtshandlungen Definieren MaterialienArbeitsblatt MedienPräsentation Sprachliche Fertigkeit Schreiben

Didaktik / Theorie

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Textsorten

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Operatoren

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Office-Integration (Embedded) als Beispiel

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Materialien

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